ניב בר גיא: הצבנו קווים אדומים מול אירועי אלימות ושיימינג
בראיון פרישה אומר ראש מינהל החינוך במטה יהודה: פרס החינוך היה כל כך ראוי למטה יהודה כי מה שעלה שם זה לא הזכאות לבגרות אלא הסיפור של תושבי המועצה
"אני רוצה להגיד משהו על הזכייה שלנו בפרס החינוך הארצי לפני שנה. מי שהיה שם ראה את חברי הוועדה הבוחרת, אנשים כמו מאיר שמעוני ואינה זלצמן, אשר ראו מקרוב את השינוי שעשינו והגישו את הפרס עם ניצוץ של התרגשות ודמעות בעיניים. אני מרגיש שפרס החינוך הזה באמת היה כל כך ראוי למטה יהודה כי מה שעלה שם זה לא הזכאות לבגרות אלא הסיפור של תושבי המועצה", כך אומר ראש מינהל החינוך במועצה האזורית מטה יהודה, ניב בר גיא, בראיון הפרישה שלו מהתפקיד.
בר גיא, 57, שימש בשבע השנים האחרונות כראש מינהל החינוך במועצה האזורית הגדולה בישראל, וזאת תחת ראש המועצה, ניב ויזל. הוא הגיע לתפקיד לאחר ששימש כמנהל תיכון הר-טוב במשך כשבע שנים. בראיון הוא הקדים ואמר כי פרישתו מהתפקיד לא נובעת ישירות מפרישתו של ראש המועצה. "גם בתפקידים הניהוליים הקודמים שלי עשיתי תקופות של 7-8 שנים. אני מאוד מאמין ברוטציה. זה נכון מאוד למערכת אבל גם לאדם שעומד בראשה, בעיקר אם הוא מצפה מעצמו גם להתקדם. בחזון שלי ובשאיפות שלי אני רוצה עוד להתקדם במעגלי ההשפעה. לכן, ההחלטה הזאת התבשלה אצלי בשנתיים האחרונות. יכול להיות שהודעת הפרישה (של ויזל, י.ר.) השפיעה על העיתוי, אבל הייתי פורש בכל מקרה".
שבע השנים שבהן כיהן בראש מינהל החינוך הביאו לפתחו לא מעט אתגרים. הנה כמה מהם: משבר הניהול בבי"ס "השחר" שכלל השבתת הלימודים בבית הספר בדרישה להחלפת המנהלת, משבר הניהול בתיכון עין נקובא-עין ראפה שבמהלכו התנדב בר-גיא לנהל את התיכון במשך כמה חודשים עד מציאת מנהל מוסכם, שינויים במערך ההסעות שגרמו לגידול משמעותי במספר התלמידים בבתי הספר של המועצה, סדרה של עימותים על הורי תלמידים בבתי הספר "קרוב" ו"מעיינות" על רקע ליקויים ועיכובים בפתרונות בינוי, התמודדות עם אירוע הדקירה במברג בתיכון הר-טוב וכעת ההתמודדות עם ההיפרדות של מערך החינוך מהמועצה המקומית החדשה בצור הדסה.
כל אלה מביאים את בר-גיא להצביע על הקושי של מינהל חינוך להתמודד עם היקף כזה של אירועים ובצד זה גם להשפיע בתחום הפידגוגי והחינוכי. "כראש מינהל חינוך יש לי סיוע בדמות הסגן שלי לנושאים תפעוליים וזהו. הייתי שמח אם המערכת הייתה מוצאת לנכון למנות גם סגן לנושאים פדגוגיים, מישהו בעל שיעור קומה, שיוכל למלא את התפקיד הזה". זו הסיבה גם שהוא תומך בהמשך הקשר של המועצה עם רשתו החינוך "ברנקו וייס", אשר מנהלת כיום שלושה מחמש החטיבות העליונות של מטה יהודה.
את המספרים שכרוכים בפתיחת שנת הלימודים תשפ"ד מציין בר גיא בגאווה בלתי מוסתרת: "אנחנו פותחים את השנה עם 21,000 ילדים, 18,000 מהם במטה יהודה ו-3000 בצור הדסה, אשר עדיין נמצאת תחת האחריות המלאה שלנו. מבין הילדים כ-4000 בגילאי 0-3, כ-7000 תלמידי יסודי, כ-4700 בחינוך העל-יסודי, כ-4000 תלמידים לומדים מחוץ לאזורי המיפוי ובחינוך המיוחד יש כ-500 תלמידים. אנחנו מדברים על כ-130 גני ילדים, כולל 23 הגנים בצור הדסה, 15 בתי ספר יסודיים, שבעה תיכונים, ושני מרכזי העשרה: החווה החקלאית בהר-טוב ומרכז מרחבים לילדים מחוננים. את כל אלה מוביל מערך הסעות התלמידים הגדול ביותר בארץ, המונה כ-2300 קוים, ואשר עומד לרשותנו בשעות הבוקר לפעילויות היברידיות הכוללות שיעורים מחוץ לכיתה ומעורבות בפרויקטים של איכות סביבה, חקלאות ומורשת".
הפעילויות החינוכיות ההיברידיות הן תחום שקודם באופן משמעותי על ידי בר גיא. "בתוך תכנית הלימודים של כל בתי הספר, בהיקף תקציבי של 1.3 מליון שקל, קיים חלק משמעותי של למידה שהיא גם מבוססת מרחב - מקום - היסטוריה - תרבות ועסקים. זו למידה שבה כיתות מאמצים מעיינות ומטפחים אותם, יוצרים את שביל מטה יהודה או שביל דוד המלך, או מייצרים קשר של לימוד עם הסבים והסבתות בתוך בתי הספר. לא היה קל להטמיע את הסיורים האלה במערכת החינוך. אני משחזר שש שנים אחורה, כאשר יזמתי יציאה של מנהלי בתי הספר לסדנא של יומיים בשטח כדי להדגיש בפניהם את הצורך לצאת אל המרחב. זה לקח זמן עד שהעניין הזה יבשיל אבל אני מרגיש שבאמת היה פה תהליך של עומק".
תחום נוסף שבו חלה התפתחות משמעותית השנה הוא בינוי מוסדות החינוך. המועצה עסקה במהלך השנה האחרונה בבנייה של שלושה כיתות גן ביישוב החדש גבעות עדן, כיתת גן במסילת ציון ובנחושה, וגולת הכותרת – פתיחת המבנה החדש של ישיבת נחשון, אשר כיום הוא המוסד החינוכי המפואר והמתקדם ביותר במטה יהודה. בבניית ישיבת נחשון החדשה הושקעו כ-53 מליון שקל, 20% מזה מקופת המועצה עצמה (!).
גם עלות השיפוצים של מוסדות החינוך, שילשה את עצמה, ומתקציב של כ-4 מליון שקלים לפני עשור זינקה בקיץ החולף לתקציב של 13 מליון שקלים. "היקף השיפוצים עומד על כמיליון שקל בכל בית ספר. יש לנו מבנים מאוד מיושנים שנבנו בשנות ה-50 וה-60 וזה מחייב השקעה מתאימה".
תקציב מינהל החינוך עומד השנה על 218 מליון שקל וההשקעה לתלמיד במטה יהודה מגיעה ל-10,000 שקל בשנה, מחצית מזה ממשרד החינוך ומחצית מקופת המועצה. החיסכון שהושג בשינויים במערת ההסעות הזרימו לקופת מינהל החינוך כספים המאפשרים להעניק שעות העשרה לתלמידים.
בר גיא מברך על הקמת המועצה המקומית צור הדסה ולדבריו ההתנהלות מול הרשות המקומית החדשה היא כעת עניינית הרבה יותר ממה שהיה בשנים האחרונות.
מה האתגר הגדול ביותר שאיתו מתמודד ראש מינהל חינוך במועצה כה מורכבת כמו מטה יהודה?
"אני חושב שהאתגר הגדול ביותר זה להצליח לשמר את המצפן הערכי חינוכי - פדגוגי שלך בתוך פרופיל התפקיד. אחרי כל הדיבורים, פותחים את היומן ורואים במה מתעסקים. המערכת שואבת ממך זמן יקר על בניית תקציבים, ניהול כוח אדם, הטמעת תקנות והנחיות, עבודות פיתוח ובינוי, משברים שונים - קל מאוד להישאב רק לדברים האלה. אבל, השאיפה הגדולה היא להכיר ולדעת את המצפן האישי שלך לנסות לשמור עליו ולהוביל תהליכים חברתיים, ערכיים וחינוכיים. באופן כללי אני יוצא מכאן בתחושה של סיפוק, למרות שיש לי ביקורת עצמית. מי שלא עושה לא טועה, וגם לי היו טעויות. עם זאת, אני עוזב מינהל חינוך חזק, עם מנהלים חזקים וכמעט ללא מחסור במורים".
יש ביקורת על כך שהמועצה אינה מצליחה להתברג במקומות הגבוהים בהישגים בזכאות לבגרות ובגיוס לצה"ל
"מטה יהודה היא מועצה גדולה ובין מוסדות החינוך שנמנים בה יש את כפר הנוער קרית יערים ואת תיכון עין נקובא – עין ראפה. אם בוחנים את ההישגים של חמשת התיכונים האחרים: הר טוב, עין כרם, אור, דרור וישיבת נחשון מגלים דברים אחרים. ישיבת נחשון מובילה עם הישג של 97-100 אחוז לבגרות ואחוזים גבוהים במיוחד של גיוס לצה"ל ושירות משמעותי, שאר בתי הספר מובילים עם למעלה מ-90% זכאות לבגרות, וזה מבטא את הצמיחה הניכרת של אחוזי הזכאים לבגרות בשנים האחרונות. בתיכון אור הגיעו כבר ל 94% . בעין כרם זה למעלה מ-86%. כך שאופן החישוב של ההישגים שלנו קצת מטעה. עם זאת, אנחנו עדיין נמוכים בתעודות בגרות איכותיות, של 5 יחידות במקצועות כמו מתמטיקה, אנגלית, פיסיקה, כימיה וביולוגיה".
טוענים כי המניעים לקבלת פרס חינוך ארצי היו פוליטיים
"זו גאווה גדולה לקבל את פרס החינוך הארצי. הדיבורים כן פוליטי לא פוליטי הם בכלל לא רלוונטיים. אני מרגיש שזה מתנה מאוד גדולה לרשות".
איך אתה מרגיש ביחס לשימור של הצוות החינוכי וההתמודדות מול ביקורת הורים?
"האתגר שלי היה לשמור על אנשי החינוך בתוך המערכת, על המורים והמחנכים, על הגננות והסייעות, תוך כדי שיפור היכולות החינוכיות שלהם. באמת לשמור שלא יהיו שק חבטות. אני מרגיש שפה צריך להיות יותר פרואקטיביים וממש לדחוף למינוי ממונה על הקשר עם הורים במשרה מלאה, גם אם משרד החינוך לא מתקצב את זה. בתחום הזה אנחנו צריכים להיות יותר אקטיביים, לשנות את השיח ולא להסתפק בתגובות בלבד".
ההתרחשויות בחברה הישראלית מקבלות ביטוי וטיפול בתוך מוסדות החינוך במטה יהודה?
"צריך לראות איך בתוך המערכות שלנו אנחנו מחזקים את מהות המשמעותית של הדמוקרטיה, היכולת לקבל ביקורת, ניהול של תרבות מחלוקת בצד שמירה על זכויות מיעוטים והימנעות מאמירות גזעניות ופשיסטיות. יש לנו עוד הרבה מאוד עבודה. זה עומד לפתחנו. התחלתי לנהל את זה בתוך פורום המנהלים שלנו וזה היה מורכב. ביושר אני צריך לציין שרוב בתי הספר פשוט נמנעו מלגעת בזה עד עכשיו".
עד כמה מינהל החינוך בתקופה שלך היה מוכן להיות במצב של עימות עם הורים לתלמידים אלימים ולהתמודד עם תופעות של שיימינג בתוך בתי הספר?
"אני מרגיש שעמדתי אישית בחזית בנושא הזה. אנחנו מציגים פה קווים אדומים, מגבים מנהלים ולעיתים זה למול משפחות חזקות ואלימות שגם מקושרות במשרד החינוך. יש מקומות שבאמת הילדים עברו את הגבול, והורים לא יודעים לקחת אחריות. בדרך כלל, מול המשפחות האלה, שאת חלקן אני מכיר משנים, אני מגיע לנקודה של לא בבית ספרנו. יש משפחות שכועסות עליי וגם פה אני עשיתי גבולות ואני שלם מאוד עם העמדה הזה, למרות הביקורת".
תודה לך והמון הצלחה בהמשך הדרך.
יובל רובין
אהבתם? התרגזתם? יש לכם מה להגיד?